МБДОУ "Детский сад № 127"

Художественно-эстетическое развитие
Приобщение к искусству

-Выделяет, называет, группирует произведения по видам искусства (литература, музыка, изобразительное искусство, архитектура, театр);

-   Знаком с жанрами изобразительного и музыкального искусства;

-    Знаком с произведениями живописи (И. Левитан, В. Серов, И. Шишкин, И. Грабарь и др.) и изображением родной природы в картинах художников;

-    Знаком с творчеством художников- иллюстраторов детских книг (Ю. Васнецов, Е. Рачев, Е. Чарушин, И. Билибин и др.);

-    Знаком с архитектурой, знает, что есть разные по назначению здания: жилые дома, магазины, театры, кинотеатры и др.);

-   Знаком с понятием «народное искусство», «виды и жанры народного искусства».

Изобразительная деятельность

Рисование

-   Проявляет интерес к изобразительной деятельности;

-     Передает в изображении основные свойства предметов, характерные детали, соотношение предметов и их частей по величине, высоте, расположению относительно друг друга;

-   Умеет передавать положение и движение предметов в пространстве на листе бумаги (предметы могут стоять, лежать, двигаться в пространстве);

-   Располагает предмет на листе бумаги с учетом его пропорций;

-   Имеет навыки рисования контура предмета простым карандашом;

-   Умеет рисовать кистью разными способами: всем ворсом и концом кисти;

-      Создает сюжетные композиции на темы окружающей жизни и на темы литературных произведений;

-   Располагает предметы на листе бумаги, чтобы они загораживали друг друга;

Лепка

-   Умеет лепить с натуры и по представлению знакомые предметы;

-   Умеет лепить посуду из целого куска глины и ленточным способом;

-   Умеет лепить фигуры человека и животных в движении;

-   Знаком с особенностями декоративной лепки;

-      Лепит животных, птиц, людей по типу народных игрушек, украшает узорами предметы декоративного искусства;

Аппликация

-Умеет разрезать бумагу на короткие и длинные полоски; -Вырезает круги из квадратов, овалы из прямоугольников;

-Преобразовывает одни геометрические фигуры в другие: квадрат в 2-4 треугольника и т.д.;

-      Умеет вырезать одинаковые фигуры или их детали из бумаги сложенной гармошкой, а симметричные изображения из бумаги сложенной вдвое;

-   Владеет приемом обрывания для создания выразительного образа;

Прикладное творчество

-    Умеет работать с бумагой: сгибать лист вчетверо в разных направлениях, создавать из бумаги объемные фигуры;

-   Делает игрушки из природного материала, игрушки для сюжетно- ролевых игр.

Народное декоративно-прикладное искусство

-Знаком с народным декоративно-прикладным искусством (дымкой, филимоновской, городецкой,

полхов-майданской, гжельской, каргопольской росписью);

-Создает изображения по мотивам народной декоративной росписи, знаком с ее цветовым строем

и элементам композиции;

-Знаком  с  городецкой  росписью,  ее  цветовым  решением,  спецификой  создания  декоративных

цветов;

-Осваивает специфику полхов-майданской, гжельской росписи;

-Создает узоры на листах в форме народного изделия (поднос, солонка, чашка и т.д.); -Ритмично располагает узор. Расписывает бумажные силуэты и объемные фигуры;

Декоративная лепка

-Лепит   птиц,   животных,   людей  по   типу   народных   игрушек    (дымковской,   филимоновской,

каргопольской и др.);

-Украшает узорами предметы декоративного искусства, расписывает изделия гуашью, украшает их налепами и углубленным рельефом, использует стеку.

Конструктивно - модельная деятельность

-Выделяет основные части и характерные детали конструкций;

-   Анализирует сделанные воспитателем постройки и поделки, находит конструктивные решения и планирует создание собственной постройки;

-   Знаком с новыми деталями: пластинами, брусками, цилиндрами и др.;

-   Умеет строить по рисунку, самостоятельно подбирая материал;

-   Умеет работать коллективно, объединять свои поделки в соответствии с общим замыслом.

Музыкальная деятельность

Слушание.

Различает  жанры музыкальных произведений(марш, танец, песня).

Развита музыкальную память через узнавание мелодий по отдельным фрагментам произведения (вступление, заключение, музыкальная фраза).

Развит навык различения звуков по высоте в пределах квинты, звучания музыкальных инструментов (клавишно-ударные и струнные: фортепиано, скрипка, виолончель, балалайка).

Пение.

 Сформированы певческие навыки, умение петь легким звуком в диапазоне от «ре» первой октавы до «до» второй октавы, брать дыхание перед началом песни, между музыкальными фразами, произносить отчетливо слова, своевременно начинать и заканчивать песню, эмоционально передавать характер мелодии, петь умеренно, громко и тихо.

Развит навык сольного пения, с музыкальным сопровождением и без него.

Проявляет  самостоятельность и творческому исполнению песен разного характера.

Развито песенный музыкальный вкус.

Песенное творчество.

Умеет импровизировать мелодию на заданный текст.

Умеет сочинять мелодии различного характера: ласковую колыбельную, задорный или бодрый марш, плавный вальс, веселую плясовую.

Музыкально-ритмические движения.

Развито чувство ритма, умение передавать через движения характер музыки, ее эмоционально-образное содержание.

Свободно  ориентируется в пространстве, выполнять простейшие перестроения, самостоятельно переходить от умеренного к быстрому или медленному темпу, менять движения в соответствии с музыкальными фразами.

Сформированы навыки исполнения танцевальных движений (поочередное выбрасывание ног вперед в прыжке; приставной шаг с приседанием, с продвижением вперед, кружение; приседание с выставлением ноги вперед).

Знаком  с русским хороводом, пляской, а также с танцами других народов.

Развиты навыки инсценирования песен; учить изображать сказочных животных и птиц (лошадка, коза, лиса, медведь, заяц, журавль, ворон и т. д.) в разных игровых ситуациях.

Музыкально-игровое и танцевальное творчество.

Развивать танцевальное творчество;

 Умеет  придумывать движения к пляскам, танцам, составлять композицию танца, проявляя самостоятельность в творчестве.

Умеет самостоятельно придумывать движения, отражающие содержание песни.

Игра на детских музыкальных инструментах.

Умеет исполнять простейшие мелодии на детских музыкальных инструментах; знакомые

песенки индивидуально и небольшими группами, соблюдая при этом общую динамику и темп.

Развито творчество

Развитие игровой деятельности (театрализованные игры)

-Испытывает желание пробовать себя в разных ролях;

-Выстраивает линию поведения в роли, используя атрибуты, детали костюмов, сделанные своими

руками;

-Импровизирует, умеет свободно чувствовать себя в роли;

-Играет в концерт, цирк. Показывает сценки из спектаклей;

-Выступает перед сверстниками, родителями и другими гостями;